Sommaire

Reacute;sumeacute; en chinois Ⅰ

Reacute;sumeacute; en franccedil;ais Ⅱ

1. Introduction 1
2. La classification de la violence scolaire 3
   1. La violence physique 3
   2. La violence psychologique 3
   3. La violence sexuelle 3
   4. La violence d#39;Internet 4
3. La tendance actuelle de la violence 5
   1. La tendance globale 5
   2. La tendance en deacute;tail 5
4. Les causes et les conseacute;quences de la violence scolaire 6
   1. Les causes lieacute;es au systegrave;me eacute;ducatif 7
   2. Les causes lieacute;es agrave; la famille et agrave; la socieacute;teacute; 7
   3. Les conseacute;quences 8
5. Les mesures prises en France 11
   1. La veille de seacute;curiteacute; 11
   2. L#39;ameacute;lioration du rapport entre lrsquo;enseignant et lrsquo;eacute;legrave;ve 11
   3. L#39;ameacute;lioration du climat scolaire 12
   4. La coopeacute;ration de la socieacute;teacute; 13
6. Conclusion 15

摘 要

校园暴力长久以来是法国的一大社会问题,也是世界性的问题。它影响了孩子的身心健康，妨碍了社会的和谐稳定。1979 年以来，法国政府对这个问题尤为重视。为了防范、治理和消除校园暴力，政府做出了积极的努力，采取了一系列措施，如监督校园安全，改善校园环境，培训教职员工，等等。从 2001 年起，为了全面而有效地监测校园暴力，法国教育部开始采用 SIGNA 软件，但校园暴力仍屡增不减。

本文旨在研究法国当前校园暴力态势和治理措施。它分为五个部分：第一部分介绍法国校园暴力的背景；第二部分阐述法国校园暴力的分类；第三部分分析法国校园暴力当前态势；第四部分研究法国校园暴力的原因，以及由此带来的结果；第五部分探究法国治理校园暴力的措施；第六部分得出结论。通过这篇论文，我们将对法国校园暴力有清晰的认识和深刻的反思。

关键词：校园暴力；学生；法国政府

Reacute;sumeacute;

La violence agrave; lrsquo;eacute;cole est non seulement un problegrave;me social depuis longtemps en France, mais aussi un problegrave;me mondial. Elle influence la santeacute; de corps et drsquo;esprit de lrsquo;enfant. En mecirc;me temps, elle empecirc;che lrsquo;harmonie et la stabiliteacute; de la socieacute;teacute;. Depuis 1979, Le gouvernement franccedil;ais fait attention agrave; ce problegrave;me. Il se consacre agrave; la preacute;vention, agrave; lrsquo;ameacute;nagement et agrave; lrsquo;eacute;limination de la violence scolaire. Il prend des mesures : la surveillance de la seacute;curiteacute; drsquo;acadeacute;mie, lrsquo;ameacute;lioration du climat scolaire, la formation des personnels, etc.. Depuis 2001, lrsquo;Education nationale de France commence agrave; employer le logiciel SIGNA afin drsquo;examiner complegrave;tement et efficacement la violence scolaire. Cependant, la violence agrave; lrsquo;eacute;cole augmente.

Le meacute;moire porte sur la recherche de la violence scolaire actuelle et les mesures prises en France. Ce meacute;moire comprend cinq parties: dans la premiegrave;re partie, on rappelle les circonstances de la violence agrave; lrsquo;eacute;cole; dans la deuxiegrave;me partie, on explique la classification de la violence scolaire; dans la troisiegrave;me partie, on analyse la situation de la violence actuelle en France; dans la quatriegrave;me partie, on recherche les causes et les conseacute;quences; dans la cinquiegrave;me partie, les mesures prises en France sont eacute;tudieacute;es; dans la derniegrave;re partie, une conclusion susceptible est tireacute;e. Par ce meacute;moire, on aura une connaissance claire et une reacute;flexion profonde sur la violence scolaire en France.

Mots-cleacute;s : la violence agrave; lrsquo;eacute;cole ; les enfants ; le gouvernement franccedil;ais

La recherche de la violence agrave; lrsquo;eacute;cole actuelle et des mesures prises en France

Introduction

La violence agrave; lrsquo;eacute;cole eacute;tait un problegrave;me social depuis longtemps en France. La violence scolaire en France deacute;signe les actes violents reacute;aliseacute;s dans les eacute;tablissements scolaires franccedil;ais et dirigeacute;s contre les eacute;legrave;ves, les enseignants ou les eacute;tablissements eux-mecirc;mes (deacute;gradations, incendies). Les enfants subissent des douleurs et des humiliations causeacute;es par la violence affectant leur apprentissage, leur personnaliteacute; et leur perspective drsquo;avenir. Ils vivent un veacute;ritable enfer dans la cour de reacute;creacute;ation, au point de faire des cauchemars la nuit et de se rendre en cours agrave; reculons. Plus drsquo;un eacute;legrave;ve sur 10, en effet, sont victimes des harcegrave;lements de toutes sortes, injures, violences morales, physiques et mecirc;me sexuelles, voire rackets. La violence des enseignants contre les eacute;legrave;ves est dans la majoriteacute; des cas une violence psychique (cynisme, remarques deacute;sobligeants ou deacute;gradantes, etc). Les enseignants sont souvent frappeacute;s par des eacute;legrave;ves, allant jusqursquo;aux eacute;veacute;nements tragiques.

En 1979, le gouvernement franccedil;ais a deacute;leacute;gueacute; le ministegrave;re drsquo;Education nationale pour enquecirc;ter sur la violence scolaire en France. Les chiffres eacute;taient eacute;tonnants : il existait le problegrave;me de la violence scolaire dans un quart drsquo;eacute;coles; 43.9 % des eacute;coles ont eu des cas drsquo;attaques ;

58.5 % des eacute;coles ont eu le problegrave;me de racket ; le sexuellement et la drogue constituent 26.8 % et 19.5 % respectivement. Dans la mecirc;me anneacute;e, un socialiste a pulieacute; un article sur France-Reacute;feacute;rence. Il a deacute;crit que les eacute;legrave;ves violents ne savaient ni lire ni eacute;crire, qursquo;ils ne connaissaient ni la saison ni le temps. Quand ils ont eacute;teacute; interrogeacute;s sur les raisons de la destruction, ils ont reacute;pondu que crsquo;est pour deacute;truire lrsquo;eacute;cole afin que lrsquo;on ne puisse pas aller agrave; lrsquo;eacute;cole. En 1990, le monde a publieacute; successivement la violence scolaire en banlieue agrave; Paris. Ainsi, ce problegrave;me a exciteacute; lrsquo;attention du gouvernement et de la socieacute;teacute; de plus en plus. Donc lrsquo;Education nationale de France a mis en place les comiteacute;s drsquo;environnement social afin de controcirc;ler les drogues et les actions dangereuses. En 1994, le gouvernement a analyseacute; annuellement la situation de la violence agrave; lrsquo;eacute;cole. En 1998, lrsquo;ONU(Organisation des Nations Unies) a appeleacute; la socieacute;teacute; agrave; laquo; se deacute;velopper une culture de la non-violence et de la paix pour les enfants du monde entier raquo; dans la premiegrave;re deacute;cennie du 21e siegrave;cle. Drsquo;ailleurs, elle a tenu la

premiegrave;re confeacute;rence mondiale intituleacute;e laquo; violence scolaire et politiques publiques raquo; en France en 2001. En mecirc;me temps, lrsquo;Education nationale de France a commenceacute; agrave; employer le logiciel SIGNA pour examiner la violence scolaire. Le chef drsquo;eacute;tablissement doit donner les informations agrave; cette base de donneacute;es qui comprend 26 termes, voire lrsquo;action de jeter une pierre. Donc ce logiciel est deacute;licat et complet. En 2007, un nouveau logiciel SIVIS (Systegrave;me drsquo;information et de vigilance sur la seacute;curiteacute; scolaire) a eacute;teacute; employeacute; pour simplifier le SIGNA. Cependant, la violence scolaire a augmenteacute; et les auteurs deviennent plus jeunes.

On peut se demander alors, pourquoi la violence est souvent arriveacute;e agrave; lrsquo;eacute;cole et comment faire pour reacute;primer la violence agrave; lrsquo;eacute;cole.